Olá, amigos e amigas!

As atividades extra curriculares são desenvolvidas por técnicos com formação e experiência comprovada.

Todas as atividades têm um plano próprio e são avaliadas periodicamente.

As atividades extracurriculares são de carácter facultativo e têm um custo que varia entre os 2,50€ e os 6,00€ por mês.

As atividades extracurriculares da Creche decorrem no período da manhã, as atividades extracurriculares do Pré-Escolar decorrem após a componente letiva dos Educadores de Infância (período da tarde).

A Educação Física ou Psicomotricidade

É uma atividade desenvolvida no ginásio do Infantário, por um técnico de Educação Física, que procura despertar o interesse dos mais novos para prática de vida saudável, através de jogos desportivos, manipulação de objetos, ginástica, saltos, desportos coletivos e brincadeiras.

Estas são desenvolvidas em:

1. Domínio Psicomotor;
2. Domínio Sócio Afetivo;
3. Domínio Cognitivo;

Através de Matérias/Conteúdos:

1. Perícias e Manipulações;
2. Deslocamentos e Equilíbrios;
3. Ginástica;
4. Jogos Lúdicos;

É uma atividade desenvolvida no ginásio do Infantário, por um técnico de Educação Física, que procura despertar o interesse dos mais novos para prática de vida saudável, através de jogos desportivos, manipulação de objetos, ginástica, saltos, desportos coletivos e brincadeiras.

A Educação Musical

É uma atividade desenvolvida por um professor de Educação Musical ou técnico com formação em conservatório que visa estimular o gosto pela música, através de jogos e canções.

Creche e Pré-Escolar:

Os objetivos desta atividade são:

• Desenvolver o sentido rítmico;
• Facilidade em memorizar e interpretar canções;
• Facilidade em tocar instrumentos de percussão e melódicos;
• Reconhecer sons pela altura timbre e intensidade.

O Professor realiza um plano da atividade e avalia a sua execução, assim como, realiza uma avaliação periódica dos seus alunos.

No CATL

- Cantar e tocar (flauta);

- Identificar e distinguir: Ritmo, Timbre, Dinâmica, Forma e Altura;

- Reprodução gráfica oral e rítmica (percussão corporal);

Dança

É uma atividade de expressão criativa através do corpo e da música, desenvolvida por uma técnica com formação e experiencia na área. É um espaço privilegiado para desenvolver a criatividade.

Os principais objetivos desta atividade são:

• Desenvolver a atitude corporal para dançar;
• Trabalhar a musicalidade e o sentido rítmico para desenvolver a harmonia de movimentos e a sensibilidade;
• Desenvolver o equilíbrio, a coordenação e a sincronização também através do uso de aparelhos e outros objetos;
• Desenvolver a capacidade de interpretação, expressão e imaginação, frequentemente através da dramatização de histórias;
• Desenvolver a capacidade de criar movimentos de dança de improviso.

A Professora realiza um plano da atividade e avalia a sua execução, assim como, realiza uma avaliação periódica dos seus alunos.

Judo

É um atividade física composta por um conjunto de regras que estimula o contato físico. É desenvolvida por um técnico com experiencia na área e que procura estimular e desenvolver nas crianças.

• Todos os requisitos param a prática deste desporto (o calçar e descalçar, o fato, o tapete);
• Técnicas de equilíbrio;
• A coordenação e a auto-estima;
• Promove a disciplina dentro e fora do Tatami (Tapete de Judo) (Saudação, as técnicas, as cores dos cintos, as posturas);
• Ajuda ao auto-controlo do Judoca (aluno);
• Melhora a Coordenação Motora e Mental;
• Promove o Companheirismo;
• Reduz o Stress do dia-a-dia;
• Recomendado pela UNESCO (desporto adequado para crianças).

O Professor realiza um plano da atividade e avalia a sua execução, assim como, realiza uma avaliação periódica dos seus alunos.

Biblioteca

Este é o mais recente espaço do Infantário “A Colmeia”, não por ser um espaço novo, mas por ser uma nova oferta pedagógica num espaço menos utilizado no dia-a-dia, que visa contribuir para a dinamização do livro, especialmente o livro infantil, através de uma diversidade de abordagens visando a promoção da leitura e da escrita.

É dinamizado por duas técnicas (professoras) que em articulação com os docentes das salas e os seus projetos pedagógicos, escolhem livros que pelo seu conteúdo são desenvolvidos através de diferentes linguagens.

Este espaço visa:

• Despertar (mais) o gosto pelo livro/leitura;
• Maior diversidade de materiais documentais;
• Estimular uma maior ligação com outras bibliotecas permitindo uma maior diversidade de atividades;
• Atualização dos materiais disponíveis;
• Estimular a aquisição/solicitação de empréstimo de livros por parte das crianças e das famílias;
• A Biblioteca como fonte de ligação escola/família;
• Difusão do papel do livro no desenvolvimento intelectual e cultural das crianças, através da integração da Rede de Bibliotecas Escolares (este era o nosso desejo);
• Enriqueça o processo de desenvolvimento da criança através de um maior n.º de diferentes experiências lúdico-pedagógicas;
• Suscite um maior espírito crítico e de debate e que desenvolva ações que estimule a imaginação e a curiosidade;

Psicologia

É um espaço de apoio psicológico à criança e/ou à família. Procura responder de forma adequada às necessidades de quem precisa. A criança poderá ser encaminhada pela educadora ou pela família (carece de autorização da família).

Existem duas formas distintas de desenvolver este trabalho junto da criança: ou no contexto de sala onde a técnica procura perceber quais as reais dificuldades e procura responder em colaboração com a educadora da sala no seu ambiente escolar, ou em casos muito específicos, a técnica desenvolve a sua ação num espaço mais individual, procurando conhecer melhor a criança e dando-lhe ferramentas para poder superar as suas dificuldades.

Em quaisquer dos casos a técnica deverá colaborar com a educadora da sala e com a família, de forma a desenvolver um trabalho em conjunto e articulado. A família deverá estar sempre informada de todo o processo desenvolvido.

Este trabalho na sua globalidade é sigiloso e deve respeitar a individualidade de cada um.